Rutas del Aprendizaje 2013
Las Rutas de Aprendizaje, son herramientas
pedagógicas de apoyo a la labor del docente en el logro de los aprendizajes.
Contienen: el enfoque, las competencias, las capacidades y sus indicadores,
los estándares a alcanzar al término de cada ciclo, así como orientaciones
pedagógicas y sugerencias didácticas.
Las
rutas como instrumento pedagógico tienen las siguientes
características:
·
Sus
planteamientos metodológicos tienen un carácter flexible y pueden adaptarse, A
las características y necesidades de aprendizaje de los estudiantes, A las
características y demandas del entorno social, cultural, lingüístico,
geográfico, económico y productivo en el que se encuentra las Instituciones
Educativas.
·
Los
elementos claves en la organización de las rutas son las competencias y sus
capacidades. Están planteadas para toda la educación básica, es decir, son las
mismas competencias y capacidades para toda la trayectoria escolar, cuyo avance
y desarrollo progresivo se puede observar a través de indicadores por cada
grado y nivel. Al contar con indicadores por grado podremos orientar mejor
nuestra labor pedagógica, atendiendo las necesidades de cada uno/a de nuestros
estudiantes.
·
Las
competencias son definidas como un saber actuar en un contexto particular en
función de un objetivo y/o la solución a un problema. Este saber actuar debe
ser pertinente a las características de la situación y a la finalidad de
nuestra acción. Para tal fin, se selecciona o se pone en acción las diversas
capacidades y recursos del entorno.
·
Orientan
el trabajo de los docentes en cada uno de los grados y ciclos de la Educación
Básica para alcanzar los estándares establecidos en los mapas de progreso
al fin de cada ciclo.
·
Permiten
visualizar y comprender la articulación de los aprendizajes del grado anterior,
favoreciendo el tránsito de un ciclo a otro en la educación básica. Por
ejemplo, el fascículo del III ciclo se presentan los indicadores con los cuales
debe llegar el niño y niña de inicial a la primaria.
·
Al ser
un número menor de competencias y capacidades y ser las mismas a lo largo de
toda la escolaridad, es más fácil que los docentes, estudiantes y familias
manejen los aprendizajes que se esperan lograr.
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FASCÍCULOS GENERALES
FASCICULOS INICIAL
FASCÍCULOS PRIMARIA
FASÍCULOS SECUNDARIA:
RUTAS DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGUE
